⑴ 循势深耕，创新“纸数共生・数智融合”教材新生态，实现教材形态的代际跨越。

本成果紧跟国家教育数字化战略步伐，持续推进教材供给侧结构性改革。从全国首套数学“纸数融合”新形态教材，再到全国数学类第一套数字教材，双双获评国家“十四五”规划教材，确立了团队在工科数学教材建设领域的领跑地位。特别是2024版数字教材，突破了时间、空间局限，构建了“知识图谱+AI助教+智能批阅”的智能基座，通过全样本采集学习行为数据，生成个性化学习路径，实现了教材从“知识仓库”向“智能中枢”的质变，为新时代工科基础课程的改革提供了示范样板。

⑵ 分层施教，创新“三阶递进・学创互促”教学新模式，实现人才培养的创新赋能。

依托国家级一流本科课程，精心打造工科数学智慧课程群，构建“三阶递进”教学模式，实现从全员达标到拔尖培优的纵向贯通。打造数据驱动、学情适配的育人模式，运用大模型与大数据技术，采集“课前—课中—课后”多模态数据，推动教学决策从经验主导向数据导向转型，有效纾解了大班教学与个性化培养的矛盾。搭建“课赛融通、学创互促”的创新能力孵化链，打通课堂教学与学科竞赛的内容差异与目标隔阂，实现知识传授向创新赋能的质变，重塑卓越工程人才培养新生态。

⑶ 智教升级，创新“云端联动・AI赋能”培育新范式，实现教学能力的迭代提升。

牵头构建“云端协同”虚拟教研室：依托教育部首批大学数学课程群虚拟教研室和名师工作室，打破本校边界。青年教师的培养直接对接全国最顶尖专家，参与跨校、跨地域的在线集体备课、竞赛指导和教学切片诊断，实现优质资源从“单校聚集”向“区域辐射”的转型，促进教育公平。“AI+”数字素养强制升级：依托国家教育数字化战略行动，不再只要求教师借助板书和多媒体开展课堂教学，而是培养他们开发与使用新形态教材、数字教材和智慧课程，进一步培养教师掌握利用AI大数据平台分析学生高频错题与认知盲区，实现从“经验传授型教师”向“数据驱动型教师”的升级。