随着新质生产力向全行业渗透，数字经济人才需求呈现两大变化：一是需求总量由规模扩张转向突出行业特性的结构分化；二是核心技能由工具应用转向基于场景的人机协同与决策支持。然而，高校当前的专业人才培养普遍存在产教脱节、学生能力瓶颈与实战型师资短缺等问题。合肥工业大学1986年获批计算机应用技术博士点，2015年全校实施了基于能力导向的三位一体教学体系改革。在此基础上，2016年启动经济类专业的数智化改造，以学生数智能力提升为目标，对现有经济学、国际经济与贸易以及金融工程等专业，凝练出“经济分析与数字治理”“数字贸易与全球治理”“金融科技与大数据”等方向。依托工科底蕴，坚守工程理念，并以合肥市科创产业丰富场景为需求，成果聚焦价值塑造、能力进阶、知识交叉与实践转化，坚持自主培养与生态构建，至2020年形成了“需求牵引、四链融合、工科赋能”的人才培养新路径。

成果基于“价值链-能力链-知识链-实践链”四链融合的培养逻辑，以价值链定方向，用工业报国精神铸魂，推进思政、课堂、实践“三融合”；以能力链定标准，以工程思维赋能，形成从“会操作”到“会决策”的能力进阶路径；以知识链定根基，以工科知识强基，构建经济学（E）、数据科学（D）、计算科学（C）融通的EDC自主知识体系；以实践链定成效，以企业问题解决为应用，检验理论认知、技术实训、场景应用的实际育人成效。

历经6年实践，连续4年举办数字经济与全球经贸治理创新实验班、全球数字经贸治理等微专业，新增数字经济中外合作办学项目，不仅经济类专业实现数智化转型，学生数智能力也得到显著提升。专任教师出版《数字治理》等12部数智化教材，获评国家级一流本科课程2门、省级及以上教学奖励44人次。本科生获“三大赛”国奖30项、在《中国人口科学》及ABS三星期刊等发文60余篇，形成工科赋能数字经济人才自主培养的合工大方案。