为深入了解国际化全英文课程的学习成效和学生实际体验，进一步优化课程资源建设与学习支持，9月9日下午，教务处在翡翠湖校区大数据中心组织开展课程学习交流。来自智能软件工程、外国语、电气与自动化工程、物理、机械工程、计算机与信息、仪器科学与光电工程学院的7名学生结合自身修读经历，就课程学习感受和相关建议进行了交流。
教务处副处长张毅首先介绍了《国际化拔尖创新人才培养计划》课程资源的引进和运行情况。课程主要由外方教授授课、中方助教协同辅导，并结合项目实践完成课程学习任务。参会学生重点围绕全英文授课体验、课程内容与学习需求匹配度、课堂互动和学习收获，以及国际化课程与引进国内慕课的差异等方面分享了学习感受。
学生选择相关课程的需求较为多元，既有拓展跨学科知识、服务学科竞赛和专业学习的考虑，也有基于个人兴趣拓宽知识面的需求。部分学生认为，相较录播类慕课，外方教师直播授课在课堂互动、知识讲解深度和应用拓展等方面具有一定优势，有助于接触不同的知识体系和思维方式，拓展国际视野。同时，全英文专业课程对专业术语理解和即时交流能力提出了较高要求，部分课程内容与学生选课前的预期存在一定差异，建议进一步完善课程介绍和选课指引，更加清晰地呈现课程内容、难度和适用对象，帮助学生结合自身基础和学习需求合理选课。
围绕国际化通识教育选修课程建设，学生对课程开设方向提出建议，希望进一步丰富课程类型和内容供给，增强课程与学生实际需求的契合度。在交流过程中，教务处还了解了专业培养方案中跨专业选修课程和双语专业课程的开设与修读情况。学生建议持续丰富跨专业课程和双语课程，并适当增加实践类通识课程，为学生提供更加多元的学习选择和实践机会。
会议最后，张毅副处长对与会学生积极反馈学习情况、提出务实建议表示感谢，鼓励同学们积极参与各类优质课程项目。教务处将梳理本次座谈会各项意见建议，研判学生实际学习需求，科学评估项目持续实施的可行性，持续优化国际化课程资源配置、课程信息发布和学习支持，完善通识教育课程体系，引导学生有效利用优质课程资源，拓展知识视野，提升跨学科学习能力和创新素养，持续推进我校拔尖创新人才培养高质量发展。
（李彦蓉/文李彦蓉/图张毅/审核）
