根据教育部公布的高校学生就业能力提升“双千”计划“微专业”备案审核结果，我校申报的新能源汽车工程、智能感知与机器人控制、合成生物与食品智能制造、商业数据分析与决策、半导体材料与器件5个省级微专业全部顺利通过备案，正式纳入全国高校学生就业能力提升“双千”计划微专业建设体系。
此次5个微专业通过备案，是学校主动适应新一轮科技革命和产业变革、持续深化人才培养模式改革的重要成果，也是学校坚持以国家战略和区域经济社会发展为导向，推动专业教育与产业发展相衔接、学生能力与岗位需求相匹配的积极探索。
2025年3月，教育部启动实施高校学生就业能力提升“双千”计划，指导各地高校联合企业开设1000个“微专业”和1000个职业能力培训课程，帮助学生更新知识结构、补齐知识和技能短板、提升就业竞争力。与传统专业培养相比，微专业更加突出“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”，通常围绕特定产业领域、技术方向或岗位能力需求，依托若干核心课程构建紧凑灵活的培养模块。学生无需改变原有专业，即可通过跨学科、模块化学习进一步拓宽知识边界、强化实践能力，形成“主修专业+微专业”的复合知识能力结构。
学校高度重视微专业建设，坚持规模适度、质量优先，注重统筹谋划和精心组织，将微专业作为深化教育教学改革、推进学科专业交叉融合、增强学生就业适应力的重要抓手。围绕产业真实需求，学校充分发挥优势学科专业特色，强化跨学院、跨学科协同，推动行业企业深度参与课程建设、实践教学和人才培养全过程，着力构建“能力导向、学科交叉、项目驱动、校企协同”的微专业育人模式。
学校紧密对接国家战略性新兴产业和未来产业发展方向，结合区域重点产业和民生服务需求，围绕人工智能、机器人、集成电路、新能源汽车、生物制造、低空经济、智慧康养等重点领域，稳步优化微专业布局。目前，已获批建设9个省级微专业，除本次通过备案的5个微专业外，还包括语言数据科学与应用、AI+智慧康养设计创新、低空技术与工程、新能源动力电池4个微专业。
此次通过备案的5个微专业产业指向鲜明、能力培养特色突出。学校积极联合行业龙头和科技创新企业推进产教融合，与科大讯飞、埃夫特、华恒生物、科大硅谷、晶合集成、奇瑞控股等企业开展协同育人，通过企业参与课程建设、项目实践、案例开发和人才培养等方式，将产业前沿技术、真实生产场景和岗位能力要求融入教学。自2025年秋季开设以来，已有76名学生完成规定课程学习，其微专业学习成果可在学信网查询认证，生成相应的微专业学习成果备案材料，为学生实习实践、求职就业和进一步发展提供更加直观的能力证明。
在已有9个省级微专业基础上，学校进一步拓展微专业建设，2026年新建“工业具身智能”“生态环境大数据”“具身智能高分子材料”3个校级微专业，进一步丰富了面向新兴产业和交叉领域的微专业布局。
学校将持续完善微专业建设和运行机制，进一步推动优质学科资源、企业产业资源与人才培养深度融合，及时将科技发展前沿、产业升级方向和岗位能力需求转化为课程内容和培养模块，不断提升微专业建设的针对性、实用性和育人成效，为学生提供更加多元、灵活、开放的学习选择，为培养适应新质生产力发展需要的高素质复合型创新人才提供有力支撑。
（汪海蓉/文 、图 张毅/审核）
